Brugge communiqué: onderwijsministers steunen de strategie van de Europese Commissie omtrent VET
Het Brugge communiqué
is een pakket van doelstellingen en acties om de kwaliteit van beroepsopleiding
en onderwijs te verbeteren door een betere doorstroming naar en betere
voorbereiding op de arbeidsmarkt te voorzien. Ook werd er een actieplan voor de
komende vier jaar opgesteld. Het Communiqué van
Brugge is de meest recente herziening van het Kopenhagen proces. Het Communiqué
voorziet een modern en aantrekkelijk systeem voor beroepsopleiding: - maximale toegang
tot levenslang leren - meer mobiliteit in
beroepsopleiding - betere afstemming
op de arbeidsmarkt - inclusie en toegang
voor personen met een handicap - stimuleren van
creatief, innovatief en ondernemend denken Het actieplan
2011-2014 stimuleert de lidstaten om maatregelen te nemen op nationaal niveau. De lidstaten worden
opgeroepen om: - hun beleid te
herzien om het beroepsonderwijs te promoten - de ontwikkeling en
opstart van beroepsonderwijs te stimuleren samen met de regio's - mobiliteit te
promoten - de samenwerking met
bedrijven te verbeteren om te zorgen voor relevante stages - een communicatie
strategie te ontwikkelen waardoor de voordelen van beroepsonderwijs kunnen
worden verspreid Klik hier
voor de complete tekst waarin voor het Groene Onderwijs stimulerende uitspraken
als: “De overgang naar een groene economie is een megatrend die
een impact heeft op de vereiste vaardigheden in tal van jobs en sectoren. Veel
van die noodzakelijke vaardigheden vinden we terug in bestaande beroepen. De
arbeidsmarkt is concreet op zoek naar een evenwicht tussen meer algemene
‘groene’ vaardigheden (bijvoorbeeld voor afvalvermindering, en verhogen van
energie-efficiëntie) en specifieke vaardigheden. Net zoals iedereen vandaag
thuis moet zijn in informatie- en communicatietechnologie, zal elk van ons
‘groene’ competenties moeten hebben voor bijna elke job in de toekomst” “De economische mondialisering spoort werkgevers,
werknemers en zelfstandigen ertoe aan ook buiten de grenzen van hun eigen land
actief te worden. De aanbieders van beroepsopleiding en -onderwijs moeten hen
daarbij ondersteunen door de leerinhoud een internationale dimensie te geven en
samen met partner¬instellingen internationale netwerken op te zetten;”